lunes, 30 de enero de 2012

TEMA 5: ECOSISTEMAS

CUESTIONES PARA SUBIR NOTA: son preguntas correspondientes a los apartados 9 y 11 del tema. ESTOS DOS APARTADOS NO ENTRAN PARA EXAMEN DE LA SEMANA QUE VIENE. Las cuestiones subirán un punto en el control del tema. Se hacen en la libreta, y deberán estar hechas el día del examen, momento en el que el profesor comprobará si están realizadas o no. No se podrán entregar después de la realización del control.


CUESTIONES TEMA 5

1)      Diferencia entre relaciones intraespecíficas e interespecíficas.
2)      ¿En qué se diferencian las asociaciones gregarias de las coloniales? Escribe un ejemplo de cada una de ellas.
3)      Explica el tipo de asociación de: a) Un panal de abejas b) Una familia de lémures.
4)      Explica el tipo de asociación de los siguientes animales: a) leopardo y gacela b) cochinilla y chumbera c) cangrejo ermitaño y caracoles d) escarabajo y mamíferos e) garcilla y bueyes.
5)      ¿Cuándo decimos que dos organismos viven en simbiosis?
6)      Explica cómo se adaptan los siguientes seres vivos a la humedad: a) plantas de lugares húmedos b) plantas de lugares secos (tomillo y cáctus) c) reptiles d) insectos e) caracoles
7)      ¿Cómo se adaptan los vegetales a la escasez de luz?
8)      Escribe el nombre de tres animales de vida nocturna y tres de vida diurna.
9)      Explica cómo se adaptan los animales poiquilotermos y homeotermos a la temperatura ambiente.
10)  ¿Cómo se adaptan los siguientes seres vivos al movimiento del agua donde viven?: a) algas b) equinodermos c) peces d) gusanos.
11)  Indica la función que realiza: a) forma aplanada de algunos peces b) forma hidrodinámica  c) vejiga natatoria.

viernes, 27 de enero de 2012

PROPIEDADES PERIÓDICAS

Voy a describir brevemente la forma en la que podemos razonar la variación de las propiedades periódicas en un conjunto determinado de elementos. Imaginemos la serie: F, P, Al, Na, Cl, Rb. ¿Cómo justificamos la variación de las propiedades periódicas?

En primer lugar hemos de tener clara la situación en la tabla periódica de los anteriores elementos. Recordemos nuestra "minitabla", con los elementos representativos. En ella rodearemos los elementos de la lista:



VARIACIÓN DEL TAMAÑO
En primer lugar, nos fijamos en los elementos que pertenecientes a un mismo grupo. Así pues observamos por una parte el F y el Cl, del grupo 17, y el Na y el Rb, del grupo 1. 
En un grupo el tamaño de los átomos aumenta al descender en el grupo. Así pues, Cl>F y Rb>Na. La razón es que el Cl tiene una capa electrónica más que el F (igual razonamiento para el Rb y el Na), y por ello los electrones periféricos están más alejados del núcleo.
A continuación nos fijamos en los elementos que pertenecen al mismo periodo, que serán respectivamente el Na, Al, P y Cl. Al avanzar en un periodo (de izquierda a derecha), los electrones diferenciadores entran en una misma capa (en los elementos representativos), es decir, se encuentran a una distancia similar del núcleo. Al mismo tiempo la carga nuclear aumenta, con lo que los electrones están atraídos con más fuerza, lo que provoca una contracción en el tamaño de los átomos. 
Por el anterior razonamiento concluimos que: Na>Al>P>Cl.  Como además Cl>F y Rb>Na, podemos concluir que: Rb>Na>Al>P>Cl>F
A modo de comprobación:

ENERGÍA DE IONIZACIÓN
Seguimos la misma secuencia. Nos fijamos en el F, Cl y en el Na,Rb.
Al descender en un grupo disminuye la energía de ionización, ya que los electrones de valencia se encuentran más alejados del núcleo (entran en capas superiores). Por tanto los electrones externos están atraídos con menos fuerza, y por ello se necesita menos energía para arrancarlos.
Según lo anterior, la variación para esta propiedad sería: Cl<F y Rb<Na.
En un periodo la energía de ionización aumenta al avanzar de izquierda a derecha en el periodo. Utilizando el mismo argumento que para la variación del tamaño de los átomos, al avanzar en un periodo los electrones cada vez estarán atraídos con más fuerza (están a similar distancia, pero con mayor carga nuclear). Por ello necesitaremos más energía para arrancarlos.
Según lo anterior, la variación para esta propiedad sería: Na<Al<P<Cl. Como además Cl<F y Rb<Na, podemos concluir Rb<Na<Al<P<Cl<F.
A modo de comprobación:

ELECTROAFINIDAD
Para discutir esta propiedad prescindiremos del Al y del F, ya que suponen dos excepciones en la ordenación que necesitan argumentos correspondientes a cursos superiores para poder ser explicadas.
Esta propiedad varía de forma similar a la energía de ionización. La electroafinidad disminuye al bajar en un grupo, porque el electrón adicional que capta el átomo (recordemos que la electroafinidad es la energía que se desprende en el proceso A + e-  ---------   A-) se encuentra más lejos del núcleo cuanto más abajo se encuentre el elemento en el grupo. En el caso del ión Na-, el electrón adicional está en la tercera capa, mientras que en el ión Rb-, el electrón captado entra en la quinta capa. La energía liberada en el proceso depende de la fuerza con la que el núcleo atrae al electrón adicional. Esta fuerza es mayor en el Na- que en el Rb-, porque el electrón está más cerca del núcleo. Así pues, la electroafinidad del Na será mayor que la del Rb. 
Según lo anterior Rb<Na.
En un periodo, al avanzar de izquierda a derecha aumenta el valor de la carga nuclear, y el electrón adicional que entra al átomo para formar el anión se encuentra siempre a una distancia similar. La fuerza que experimenta ese electrón captado depende del valor de la carga nuclear. Como la energía liberada en el proceso depende de la fuerza con la que el núcleo atrae al electrón adicional, la electroafinidad  aumentará al avanzar hacia la derecha en un periodo. Por ello concluimos que Na<P<Cl. Si combinamos con las dos anteriores desigualdades, concluimos que: Rb<Na<P<Cl
A modo de comprobación:

ELECTRONEGATIVIDAD.
Varía de idéntica forma que la electroafinidad y la energía de ionización. Usando similares argumentos, concluimos que: Rb<Na<Al<P<Cl<F.
A modo de comprobación:

CARÁCTER METÁLICO
El carácter metálico varía de forma contraria a la electronegatividad, ya que los metales son poco electronegativos (no muestran tendencia a atraer electrones de enlace), mientras que los no metales son muy electronegativos. Por ello concluimos que: Rb>Na>Al>P>Cl>F

REACTIVIDAD
La reactividad se ha de estudiar por partes, primero para los metales y luego para los no metales, ya que varía de distinta forma en cada caso. De todas formas, es una propiedad que no se puede cuantificar, por lo que su ordenación no es estricta.
En los metales su reactividad depende de la facilidad con la que pierden electrones para adquirir una estructura electrónica de gas noble. Los metales con una energía de ionización alta serán menos reactivos que los metales que posean una energía de ionización baja, pues estos últimos se ionizarán más fácilmente. 
Antes hemos visto que la energía de ionización variaba así: Rb<Na<Al   Por tanto el Rb será el más reactivo de esos tres elementos. Si tuvieramos que ordenarlos por reactividad: Rb>Na>Al. 
En los no metale, en general, su reactividad depende de la facilidad con la que captan electrones, es decir, de su electroafinidad. Los metales con una electroafinidad alta serán muy reactivos. 
Antes hemos visto que la electroafinidad variaba así: P<Cl  Por ello el no metal más reactivo de ambos será el Cl. Si tuviéramos que ordenarlos por reactividad: Cl>P.
Como podemos ver, la reactividad varía de forma contraria a la energía de ionización en los metales, y a la electroafinidad en los no metales.
Para finalizar un consejo: fijaos mucho en el orden y en la forma en que se formula la pregunta. No es lo mismo ordenar de mayor a menor que de menor a mayor (aunque parezca una perogrullada recordarlo, es un error muy frecuente). 


viernes, 20 de enero de 2012

ESTUDIO DEL TEMA 4

 PUNTOS 1 Y 2
- Definición de reproducción.
- Explica las diferencias entre la reproducción sexual y asexual.
- ¿Qué es el ciclo vital?
 - Fases del ciclo vital.
- Explica qué es el huevo o zigoto.
- Conocer las características de los dos tipos de reproducción asexual que existen.
- Ejemplos de animales que se reproducen por escisión; ejemplos por gemación.
- Las lagartijas se reproducen asexualmente por regeneración, ¿verdadero o falso?
- La reproducción asexual es muy frecuente en todo tipo de animales, ¿verdadero o falso?


PUNTO 10
- Cuadro de ventajas e inconvenientes de la reproducción sexual y asexual. Ejemplos que demuestren estas ventajas (fotografías pág. 76).

PUNTO 3
- Ejemplo de reproducción alternante, explicándola.
- Define gónada, gameto.
- Ejercicios para relacionar conceptos: ej. gónada----testículo-----macho
gónada----ovario-----hembra.
- Características de los gametos (son numerosos o no, son móviles o no).
- Ejemplos de animales con dimorfismo sexual.
- ¿Qué es un animal unisexual? ¿Qué es un animal hermafrodita? Ejemplos.

PUNTO 4
- ¿Qué es la fecundación?
- ¿Por qué el medio donde son liberados los gametos debe ser acuoso?
-  Explica los dos tipos de fecundación, interna y externa, dando ejemplos de cada una.
- ¿Cuál es más probable que se produzca?

PUNTO 5
- El desarrollo embrionario se produce durante toda la vida de un individuo, V o Falso?
- Características de la reproducción ovípara, vivípara y ovovivípara.
- Ventajas de la reproducción vivípara frente a la ovovivípara.
- Ejemplos de animales que tengan cada uno de esos tipos de reproducción.
- ¿Qué es la placenta? ¿Por qué el embrión de un ser humano tiene pocas reservas alimenticias comparado con el embrión de un avestruz?

PUNTO 6
- El desarrollo postembrionario comienza desde la formación del zigoto, V o Falso?
- Ejemplos de seres vivos con desarrollo postembrionario directo e indirecto.
- Diferencias entre metamorfosis compleja y sencilla.
- Describe los distintos tipos de metamorfosis.

PUNTO 8
- ¿Qué es la reproducción vegetativa? ¿Qué tres formas hay? Da ejemplos.
- ¿Qué es una espora? En qué plantas se produce la reproducción por esporas.
- Da ejemplos de reproducción artificial en plantas, explicando en qué consisten.

PUNTO 9

- Los alumnos/as tendrán que completar el dibujo de la flor, señalando sus partes. Además se preguntará la función de alguna de estas partes.
- ¿Qué es la polinización?
- ¿Qué dos tipos hay y en qué consisten?
- Las plantas que se polinizan por insectos no tienen colores vistosos, V o Falso y por qué?
- Las plantas que se polinizan por el viento producen poco polen, V o Falso y por qué?
- ¿Cuándo se produce la fecundación en las plantas?
- El tubo polínico parte del ovario (parte inferior del pistilo) y se dirige hacia el grano de polen, permitiendo la salida de los óvulos, V o Falso y por qué?
- Realiza un pequeño esquema en el que indiques las partes de una semilla, explicando brevemente qué es cada parte.
- ¿Qué son los cotiledones?
- ¿Mediante qué proceso la planta puede colonizar nuevos lugares?
- Explica el proceso de germinación de una semilla. ¿Qué condiciones influyen en su germinación?
- El fruto es el embrión formado en el pistilo. V o Falso y por qué?
- ¿Qué función tienen los frutos?

Repasa los ejercicios del tema relacionados con los anteriores puntos.

martes, 10 de enero de 2012

TEMA 1: CINEMÁTICA

Problema de moviment per etapes:


Un mòbil es troba a l’instant inicial en repòs a 3,12 m a l’esquerra de l’origen x=0 de l'eix OX .  A l’instant t= 2s es posa en moviment cap a la dreta, i tarda 3,51 segons en arribar a la posició 5,04 m a la dreta de l’origen. Després roman a eixa posició fins que el cronòmetre marca l’instant t= 9,03s. Finalment, canvia de sentit, i partint d’eixa posició arriba a la posició 5,4 m a l’esquerra de l’origen a l’instant t=13,8 s.
      a)   Fes un esquema que represente a l’eix OX el moviment corresponent a cada etapa.
b)      Desplaçament i distància recorreguda dins de cada etapa. Significat del signe del desplaçament.
c)      Distància recorreguda i desplaçament total.
d)      Velocitat mitjana de cada etapa. Significat del signe.
e)      Gràfica s-t  aproximada. Explica la forma de la gràfica (explica en cada etapa cap a on es mou o si es troba en repòs). 

Exercicis 5,6 p.18 i 20 p. 26.





EXERCICIS  MRU BÀSICS


1) Un home es mou per un carrer recte amb una velocitat de 7,2 km/h. Quan el cronòmetre es posa en marxa es troba a 10 m (a l’esquerra de l’origen). Calcula:
a) La equació del moviment.
b) La seua posición en t = 10 s, així com el desplaçament efectuat.
c) El temps que tarda en arribar a la posición s = 100 m.

2) Un automòbil que circula amb una velocitat constant de 30 m/s passa per un punt indicador d'una autopista que indica 5400 m en el moment que s'engega el cronòmetre.
a) Equació del moviment.
b) Quina serà la seua posició en l'instant t = 20 s?
b) Quina serà la distància recorreguda en eixe instant?
c)  En quin instant arribarà a la posició 10 km?

3) Un mòbil que duu una velocitat constant passa per un punt indicador d'una autopista que indica 500 m a l’instant t=2s. Quan el cronòmetre marca t=30 s, el mòbil passa pel punt que indica 1,5 km.
a) Velocitat en m/s i en km/h.
b) Equació del moviment.
c) Quina serà la seua posició als 30 minuts?
d) Quin serà el desplaçament en eixe instant?
e)  En quin instant arribarà a la posició 10 km?

4) Un ciclista fa un desplaçament de 450 m en 1 minut cap a l’esquerra.
Si a l’instant inicial es trobava a 5 km a l’esquerra de l’origen, calcula:
a) Velocitat en m/s i en km/h.
b) Equació del moviment.
c) Posició als 50 s de iniciar-se el moviment, així com la distància recorreguda.
d) En quin instant es trobarà en la posició 10000 m (esquerra)?




5) Escriu l’equació del moviment i dibuixa de forma aproximada les gràfiques s-t i v-t corresponents als següents moviments rectilinis:

a)      Mòbil que part de l’origen i es mou cap a la dreta amb una velocitat de 2 m/s.
b)      Mòbil que part de l’origen i es mou cap a la dreta amb una velocitat de 5 m/s.
Conclusió:
c)      Mòbil que part de l’origen i es mou cap a l’esquerra amb una velocitat de 2 m/s.
d)      Mòbil que part de l’origen i es mou cap a l’esquerra amb una velocitat de 5 m/s.
e)      Mòbil que part de la posició 5 m esquerra i es mou cap a la dreta amb una velocitat de 3 m/s.
f)        Mòbil que part de la posició 5m dreta i es mou cap a la dreta amb una velocitat de 3 m/s.
g)      Mòbil que part de la posició 5 m dreta i es mou cap a l’esquerra amb una velocitat de 3 m/s.
h)      Mòbil en repòs a la posició 3 m.

6) REPRESENTA DE FORMA APROXIMADA LES GRÀFIQUES S-T I V-T
Mòbil que està 5 segons en repòs, desprès es mou durant 3 segons cap a la dreta amb un MRU fins a la posició 10 m. Roman a eixa posició 10 segons. Torna a l’origen en un temps de 6 segons.

4)  En la següent gràfica es representa el moviment d'un cotxe (trajectòria rectilínea):



a) Calcula el desplaçament i la distància recorreguda en cada etapa. Interpreta el signe del resultat.
b) Calcula la velocitat en cada etapa. Interpreta el signe del resultat. 
c) Calcula el desplaçament total així com la distància total recorreguda.
d) Dibuixa  de forma aproximada la gràfica v-t.