lunes, 7 de mayo de 2012

LUZ Y SONIDO


EJERCICIOS SOBRE LA VELOCIDAD DEL SONIDO

1)      Una onda sonora en el agua se origina a una distancia de 9,5 km y tarda 6 segundos en oírse. Calcula la velocidad del sonido en el agua.
2)      ¿Cuánto tiempo tardará una onda sonora en el agua en recorrer 6 km? Dato: velocidad del sonido 1500 m/s.
3)      Una explosión se produce a 40 km de distancia,y tarda 117,4s en oírse. Calcula la velocidad del sonido en el aire.
4)      Calcula la distancia recorrida por una onda sonora en el aire durante medio minuto.
5)      ¿Cuánto tarda en llegar una onda sonora por el aire entre dos puntos separados por 500 m? Dato: velocidad sonido 340 m/s.




CUESTIONES PARA REPASAR EL TEMA DE LAS ONDAS: NO SE HAN DE ENTREGAR EN CLASE, SÓLO SIRVEN PARA REPASAR.

PUNTO 1
- ¿Qué es una onda?
- Dibuja una onda en una cuerda y señala las crestas, los valles y la longitud de onda. ¿Qué tipo de onda es?.
- Diferencia entre onda longitudinal y transversal. Da ejemplos de cada tipo (apuntes).
- ¿Qué es la frecuencia? ¿En qué unidades se mide?
- ¿Qué es la longitud de onda? ¿En qué unidades se mide?.
- Ejercicios del apartado hechos en clase.
- Una onda realiza 40 oscilaciones en 20 segundos. Calcula su frecuencia y exprésala en las unidades adecuadas.

PUNTO 2
- Tipos de fuentes luminosas y ejemplos.
- ¿Qué es la luz?
- Emisores secundarios: sólo podemos verlos….
- Comportamiento de los cuerpos frente a la luz: tipos y ejemplos.
- Ejercicios del apartado hechos en clase.

PUNTO 3

- Explica un experimento que demuestre que la luz se propaga en línea recta (puedes hacer un dibujo).
- Diferencia entre haz de luz y rayo de luz.
- Velocidad de la luz en el vacío.
- Comenta la frase: cuando miramos al cielo de noche vemos una imagen del pasado.
Ejercicio 10.

PUNTO 4

- ¿Qué es una sombra? ¿Cuándo se produce?.
- Un objeto siempre produce el mismo tipo de sombra, verdadero o falso.
- Realiza un dibujo explicando cómo se produce un eclipse de sol y un eclipse de luna.
- ¿Por qué no hay un eclipse de sol y un eclipse de luna cada mes, si la Luna tarda aproximadamente un mes en describir su órbita alrededor de la Tierra?

PUNTO 5

- ¿Qué es la reflexión de la luz?
- Dibuja un esquema de la reflexión de la luz, indicando cuál es el rayo incidente y cuál el reflejado.
- ¿Qué es un espejo? ¿Qué tipos puede haber?.
- Identifica el tipo de espejo: a) produce imágenes de la misma forma y tamaño que el objeto real. b) Puede producir imágenes invertidas y también imágenes no invertidas, pero de mayor tamaño que el objeto.   c) Produce imágenes no invertidas, pero siempre más pequeñas que el objeto real.
- Ejemplos de la vida diaria en que se usen:
a) Espejos planos.        b) Espejos cóncavos.   c) Espejos convexos.

PUNTO 6
- ¿Qué es la refracción de la luz?.
- Dibuja un esquema que represente la refracción de un rayo de luz, indicando cuál es el rayo incidente y cuál el rayo refractado.
- Ejemplos de la vida diaria en los que se produzca la refracción.
- ¿Qué son las lentes? Da ejemplos de lentes que se usen en la vida diaria.
- Tipos de lentes, cómo son, qué hacen con los rayos de luz.
- Dibuja una lente convergente y una divergente, así como su acción sobre dos rayos de luz paralelos.


PUNTO 7
- Explica la experiencia de Newton de descomposición de la luz blanca.
- Ejercicios 21 y 22.
- ¿Qué color tiene más frecuencia, el rojo o el violeta? Por tanto, ¿cuál de los dos colores tiene más energía?
- Explica por qué se produce el arco iris.

PUNTO 8

- Explica: “un objeto tiene color blanco cuando…”, “un objeto tiene color negro cuando…”, “un objeto tiene un color determinado cuando…”.

PUNTO 9

- Realiza un esquema del ojo, señalando sus principales partes (iris, pupila, cristalino y retina), explicando qué son y qué función desempeñan.

PUNTO 10

- ¿Cuándo se produce el sonido?.
- ¿Qué tres características tiene el sonido?
- ¿Cuál es la velocidad de propagación del sonido en el aire?
- ¿Por qué el sonido se propaga más rápido en el agua que en el aire?
- Ejercicios de cálculo de: velocidad del sonido, tiempo en recorrer una distancia, distancia recorrida.

PUNTO 11

- ¿Qué es la intensidad de un sonido? Los sonidos según su intensidad pueden ser:
- ¿Qué es el tono de un sonido? Los sonidos según su tono pueden ser:
- ¿Qué es el timbre de un sonido?
- ¿Por qué se produce el eco?
- Distancia mínima para que podamos percibir el eco. A distancias menores, ¿qué fenómeno se produce? ¿En qué consiste?
Ejercicios 35, 36, 37, 38.

PUNTO 12
- Ejercicio 37.
- ¿Qué son los ultrasonidos? Explica alguna aplicación de los ultrasonidos.

EJERCICIOS DEL FINAL DEL TEMA HECHOS EN CLASE. 

sábado, 5 de mayo de 2012

Actividades para el lunes 21: 6,7,20,21.
Representa les forces que actuen sobre:
a)    Un cos que cau per un pla inclinat amb fregament.
b)    Un cos que es mou baix l’acció del motor cap a la dreta per un pla horitzontal amb fregament.
c)    Un cos que es mou  per un pla horitzontal disminuint la seva velocitat (no hi ha força motriu).
d)    Un cos que s’alça amb una corda (se suposa que no està en contacte amb el sòl)
e)    Un cos en un llançament vertical: a l’instant del llançament, quan puja, a l’altura màxima, quan cau, un instant abans d’arribar al terra (se suposa que no hi ha fregament).
f)      Un cos que recolça sobre una superfície horitzontal (està en repós).
g)    Un planeta que gira al voltant del Sol.
h) Un ascensor que puja/baixa.
h) Un pèndol que oscil·la al voltant de la posició d'equilibri.
i) Dos cossos que es mouen conjuntament units per una corda. Sobre el primer (davant) actua una força motriu. Se suposa que no hi ha fregament.
j) Dos cossos units per una corda que passa per una corriola.
Nota: en cas de dubte, al llibre hi ha gran quantitat d'exemples.




CONSERVACIÓN DE LA CANTIDAD DE MOVIMIENTO
Actividades para el martes 8:
- la número 2 (la del obús).
- Dos móviles de masas 5 y 10 kg viajan a velocidades de 2 m/s y 0,5 m/s respectivamente, en la misma dirección y sentido. Colisionan inelásticamente, de forma que tras el choque se mueven conjuntamente como un solo cuerpo. Calcula:
a) Velocidad final del conjunto.
b) Energía antes y después del choque, así como la energía perdida en la colisión.
- Actividad 4. Debido a su dificultad, esta actividad no entrará a examen. Se propondrá como actividad adicional para subir nota.


IMAGEN: colisión de una pelota contra una pared (grabada a cámara lenta).

1) Una granada que tiene una velocidad inicial de 100 m/s explota en dos fragmentos de 1,5 y 0,5 kg de masa que salen en la misma dirección. Si el trozo grande tiene después de la explosión una velocidad de 300 m/s, calcula la velocidad del trozo pequeño. (Hecha en clase).

2) Un obús de 100 kg de masa que viaja a una velocidad desconocida estalla de forma que se producen dos fragmentos que salen en la misma dirección. Uno tiene el triple de masa que el otro y adquiere una velocidad de 100 m/s, mientras que el otro fragmento sale en sentido contrario a doble velocidad. Calcula:
a) La velocidad inicial del obús.
b) La cantidad de movimiento del sistema antes y después de la explosión.

3) Dos partículas que viajan en la misma dirección y sentido chocan. Antes de chocar las partículas, de masas 1,2 y 1,8 kg, se mueven con velocidades de 6 m/s y 3,2 m/s. Después del choque, la partícula de 1,8 kg tiene una velocidad de 4,5 m/s:
a) Calcula la cantidad de movimiento de cada partícula antes del choque, así como la total
b) Averigua la velocidad de la segunda partícula aplicando el principio de conservación de la cantidad de movimiento.
b) Calcula la energía cinética inicial del sistema, así como la final. ¿Se trata de un choque elástico?
(Hecha ya en clase).
ANIMACIÓN DEL CHOQUE ELÁSTICO (ÚSALA PARA COMPROBAR LOS PROBLEMAS)

PROBLEMAS DE MÁS DIFICULTAD:
4) Considera las siguientes posibilidades:
- Caso 1: masas 2 y 5 kg. Velocidad iniciales de cada partícula 6 y 2 m/s. Calcula las velocidades finales tras el choque.
- Caso 2: masas 2 y 3 kg. Velocidades iniciales desconocidas. Velocidades finales: -9 m/ y 6 m/s respectivamente. Calcula las velocidades iniciales.