domingo, 26 de octubre de 2014

LA IMPORTANCIA DE CONOCER LAS UNIDADES DE MEDIDA

Sé que parece que me pongo muy pesado con las unidades de medida, o que a veces parece que  recargo innecesariamente los problemas con diferentes unidades...

Aquí os dejo una muestra de casos reales en los que la vida de las personas se ha puesto en juego por un simple error de cálculo, o bien por el desconocimiento en las unidades de medida:

NOTICIA 1

NOTICIA 2

En la noticia siguiente un fallo en la conversión de unidades supuso la pérdida de una misión espacial a Marte. Imaginad si hubiera sido una misión tripulada:

NOTICIA 3

Otros grandes errores de cálculo en la ciencia y la tecnología. Parece que en un examen no sea importante, pero en la vida real sí lo es:

ERRORES


CRITERIOS DE CORRECIÓN PARA SELECTIVIDAD

Os paso los criterios que siguieron los correctores para el último examen de selectividad. Como podéis comprobar dan una importancia CRUCIAL  a la explicación de los problemas. De hecho, un problema no explicado, en el que sólo hay fórmulas y cálculos, LO VALORAN EN UN 30%. Seguiremos insistiendo en clase sobre este aspecto:

viernes, 17 de octubre de 2014

L'ÀTOM

Ja teniu preparats els apunts que utilitzarem dins de dues setmanes. Descarregueu-los abans de que hagen "problemes tècnics".
Els tres primers fulls és un repàs de tot el que vam donar l'any passat. El quart són continguts nous:

APUNTS TEMA DE L'ÀTOM

Videos per a calcular el nombre de protons, electrons i neutrons:

https://www.educreations.com/lesson/view/numero-de-particulas/2155170/?ref=app


ESQUEMES DE MODELS ATÒMICS:

DALTON

THOMSON

RUTHERFORD







 ANIMACIONES:

EXPERIMENTO DE RUTHERFORD I

EXPERIMENTO DE RUTHERFORD II

EXPERIMENTO DE RUTHERFORD III

CONSTRUCTOR DE ÁTOMOS: con esta animación podrás construir tus propios átomos. Te servirá para calcular el número de protones, neutrones y electrones de cada átomo, así como para repasar el concepto de número másico y número atómico.

PARTÍCULAS DE ÁTOMOS E IONES: con esta animación calcularás el número de protones, electrones y neutrones de cada átomo.

jueves, 16 de octubre de 2014

PROBLEMAS PARA ENTREGAR

Si el examen es el día miércoles 22, los problemas se entregarán en la clase del martes 21, en la cual se comentarán las dudas en los posibles problemas.
Los problemas entregados contarán 0,5 puntos, y el examen 9,5 puntos.

PROBLEMAS:
Problema 5 de reacciones consecutivas


Problema 14 
Problema 20
Problema 22
Problema 25
Problema 31
Problemas 6 y 8 de la hoja 11 Fórmula empírica y molecular.

sábado, 11 de octubre de 2014

TERMOQUÍMICA

El nuevo tema que vamos a comenzar esta semana puede dividirse en tres partes principales:

a) Conceptos básicos de termodinámica, que corresponde a los apuntes 1).
En esta parte del tema explicaremos las ideas básicas que necesitamos saber para poder comprender todos los contenidos teóricos de los otros apartados del tema. No son contenidos que pregunten de forma explícita en selectividad, pero sin ellos seríamos incapaces de encontrar un sentido a los apartados posteriores.

b) Termoquímica, que corresponde a los apuntes 2).
Es si cabe la parte más importante del tema y la que siempre preguntan en selectividad. Básicamente consiste en dominar los métodos para calcular el calor desprendido o absorbido en las reacciones químicas cuando estas transcurren a presión constante. Estos métodos son tres: la ley de Hess, el método de las entalpías de formación y el método de las energías de enlace. Además, los examinadores siempre mezclan los problemas con cálculos estequiométricos.

c) Espontaneidad, que corresponde a los apuntes 3).
También es una parte importante del tema, ya que suelen preguntarla en selectividad. Con el estudio de este apartado podremos predecir en qué condiciones se producirá una reacción química de forma espontánea.

También os he incluido una extensa colección de problemas. Además os repartiré otras hojas de problemas y cuestiones que trabajaremos en clase.

Obviamente nosotros no podemos hacerlos todos los problemas en el aula. En primer lugar, por falta de tiempo, y en segundo lugar, porque sería perjudicial para vosotros, ya que os acostumbraríais a NO hacer problemas en casa.

Es un consejo que os he repetido hasta la saciedad. La única forma de poder enseñaros a hacer problemas, es hacerlos.
Yo os puedo enseñar las pautas a seguir, los trucos para encontrar el método adecuado, las trampas que hay ocultas en los enunciados... Pero mi labor acaba ahí.  Si no os ponéis frente a un problema, si no os rendís a la primera, si no razonáis, no seréis capaces de superar con éxito las pruebas.
Sé que tenéis muchas asignaturas y poco tiempo, pero siempre se puede encontrar un hueco al día para al menos intentar hacer y lo que es más importante, entender un problema.


Aquí tenéis el enlace con todo el material:

TERMOQUÍMICA